Simularea Evaluării Naționale 2026: Haos în educația românească

În ziua de marți, 17 martie 2026, sistemul educațional din România a fost marcat de o situație de criză, în care boicotul cadrelor didactice a dus la absența a mii de elevi de la simularea Evaluării Naționale la Limba și literatura română. Potrivit rapoartelor, acest protest a avut loc în peste 120 de școli din țară, dintre care 32 erau situate în București, ceea ce a generat imposibilitatea desfășurării examenului în condiții normale.

Majoritatea celor aproximativ 160.000 de elevi de clasa a VIII-a, așteptați să participe la simulare, nu au putut susține proba din cauza conflictelor între profesori și Ministerul Educației. Deși evaluarea era planificată pentru a se desfășura conform unor condiții bine stabilite, doar 3.000 de elevi au reușit să se prezinte, ceea ce ridică întrebări serioase privind eficiența și integritatea sistemului educațional.

În jurul orei 12:55, autoritățile din domeniul educației au raportat că 38 de școli din cele 221 existente în București nu au organizat simularea. Această situație a generat neliniște și îngrijorare referitoare la desfășurarea examenelor naționale din vara acestui an. Reacțiile sindicatelor de profesori nu s-au lăsat așteptate, solicitând o mobilizare a cadrelor didactice pentru a întări solidaritatea și obiectivele protestelor care doresc să conteste măsurile de austeritate.

Elevii par împărțiți în privința acestor evenimente. Bogdan Enache, vicepreședintele Consiliului Național al Elevilor, a evidențiat importanța simulării, subliniind rolul său în pregătirea elevilor pentru examenele care urmează, având în vedere stresul și cerințele pe care le implică aceste evaluări. În același timp, temerile legate de posibilitatea unei greve generale în rândul profesorilor devin tot mai reale, mulți dintre aceștia amenințând că vor boicota și examenele de vară.

Proba scrisă de Limba și literatura română a fost concepută în două secțiuni distincte. Prima secțiune, având o pondere de 70 de puncte, este bazată pe analize de texte la prima vedere. A doua secțiune constă în redactarea unui text de minimum 150 de cuvinte, având ca scop evaluarea capacității elevilor de a aborda subiectele de examen într-un mod adept. Acest sistem de notare era menit să ofere un cadru clar și obiectiv în evaluarea cunoștințelor elevilor.

Desfășurarea simulării s-a dovedit inegală la nivel național, din cauza refuzului generalizat al profesorilor de a participa la evaluări, în contextul indignării generate de măsurile de austeritate. Din cele peste 4.500 de unități de învățământ din România, doar 127 nu au organizat simularea conform planificărilor anunțate. Totuși, Ministerul Educației a asigurat că activitatea de evaluare va continua, căutând soluții pentru a permite tuturor elevilor să se pregătească în mod adecvat pentru examenele naționale.

Într-un mesaj de optimism, Sorin Ion, secretar de stat în Ministerul Educației, a declarat că ministerul lucrează activ pentru a găsi soluții de continuare a simulărilor, chiar și în unitățile de învățământ afectate de acest boicot. Este esențial ca fiecare elev să beneficieze de oportunitățile necesare pentru a se pregăti corespunzător pentru examenele naționale, iar evaluările continuă să fie programate în săptămânile următoare, începând cu Limba română, urmate de Matematica și Limba maternă, reprezentând un moment crucial în parcursul educațional al tinerilor.